Full comanda xandalls 2011-2012

Inscripció sopar final de curs

Aquest és el full que s'ha repartit:

Sopar final de curs

Agrairíem a la gent que assistirà al sopar, que avisés als membres de l'AMIPA per tenir una previsió amb la beguda i les postres.

Taller tècniques d'estudi

Tenim previst fer un taller de tècniques d’estudi, dirigit a alumnes/as de 5è i 6è.

Aquest taller es realitza a grups reduïts d'un màxim de 5 alumnes per grup ja que s'ofereix un ensenyament personalitzat. Una vegada finalitzat el taller els alumnes interessats poden realitzar un seguiment d'una sessió cada més i mig per comprovar l'assoliment de les tècniques i els resultats d'aquestes.
Si interessa també és realitza una sessió informativa als pares.

El preu del taller és de 50€ per alumne.

1ª Sessió: Organització i Planificació. (2h)
Importància de l’ús de l’agenda.
Necessitat de tenir un horari amb totes les activitats.
Importància de l’ús del rellotge.
Distribució del lloc on realitzam els deures.

2ª i 3ª Sessió: Preparació temàtica específica. (4h)
Quin ordre seguim per preparar els deures.
Realització de resums.
Realització d’esquemes i mapes conceptuals.
Avaluació dels resultats.

4ª Sessió: Com afrontar l’estrès davant els exàmens. (2h)
Importància d’una bona respiració pulmonar.
Tècnica de Relaxació Muscular Progressiva.

Els interessats en el curs, podeu deixar les vostres dades a la bústia de l’AMIPA, a l’entrada de l’escola.

DIADA DE JOCS POPULARS 26 març Porreres

El programa de Jocs Populars està destinat als nins, nines, pares i mares que vulguin passar una bona estona practicant els jocs més populars de les Illes Balears.
Aquest any es farà un circuit de 6 estacions on s’aprofitaran els jocs populars i tradicionals de la nostra terra (tir de fona, pentanca...) per poder difondre la cultura i la història dels jocs que han practicat els nostres avantpassats durant generacions, i d’aquesta manera els nostres joves les puguin practicar i gaudir-ne.

OBJECTIUS GENERALS I ESPECÍFICS:
El principal objectiu del programa és conèixer i practicar els principals jocs populars i tradicionals de les Illes Balears.
Amb aquest programa es pretén que els participants gaudeixin dels jocs populars que s’han practicat durant tants anys a les nostres Illes.
La pràctica dels jocs desenvolupen objectius a diferents nivells tan físics, psicològics i socials.
Els objectius a nivell físic són els desenvolupaments de les capacitats motrius bàsiques com desplaçaments, salts, girs, llançaments... A més a més, el que es pretén és motivar al participant a que realitzi activitat física d’una manera sana i divertida.
En el nivell psicològic també es plantegen varis objectius com el desenvolupar de l’atenció del nin o nina mentre s’explica el joc, treballar la memòria a l’hora de recordar instruccions i també es treballa la imaginació i creativitat.

HORARI
A les 9.30h: Arribada
De 09:45h a 10:00h: Formació de grups
De 10.00h a 11.50h: Inici dels jocs
De 11:50h a 12:05h: Berenar
De 12:05h a 12:30h: Corregudes de joies
De 12.30h a 12.45h: Comiat

DESTINATARIS (Nins, nines i pares i mares)
El Programa de “Jocs Populars i Tradicionals" està destinat a nins/ nines de totes les categories, des de iniciació fins a cadet, dels Jocs Esportius Escolars del Departament d’Esports. L’edat dels participants va des de 6 a 16 anys, és a dir, que varen néixer entre l’any 1994 i 2004 (ambdós inclosos).
A més a més enguany volem incloure els pares i mares dins aquesta jornada, per aquest motiu també hi haurà una zona habilitada per els pares i mares que vulguin practicar alguns dels jocs populars de les Illes Balears com són les bitlles o estirar corda. Els pares i mares que vulguin participar s’hauran d’inscriure en el full d’inscripció juntament amb els nins i nines.
És important que tots els participants duguin roba còmoda i vella o que els pares tinguin en compte que vindran a jugar amb molts de materials diferents i que possiblement s’embrutaran durant la jornada.

Taller familiar de juguetes

Jugam reciclant. Mil i una maneres de matar mosques.
Taller de construcció de juguetes emprant materials reutilitzats i reciclats, de la mà de Miquel Tugores. Per infants de totes les edats.

ORGANITZA: Casa Museu Pare Ginard

LLOC: S'Escorxador, C/ Rafel Ginard, s/n, Sant Joan

DATA: Dissabte 26 de febrer a les 11:00

ACTIVITAT GRATUÏTA PRÈVIA INSCRIPCIÓ: 971 886 014 / 971 526 672

info@cmginard.cat

Conflictes entre pares i fills

Dimarts passat, dia 15, tinguérem la xerrada amb en Rafel Càrdeno, i ens va explicar com resoldre els possibles conflictes que puguin sorgir amb els nostres fills i filles. Aquí teniu un resum que ens ha passat en Rafel. Des d'aquí donar-li les gràcies pel seu temps, i agrair també l'assistència de totes les mares i pares que vingueren.

Deu criteris sobre premis i càstigs

1. Quan una persona troba satisfacció en fer alguna cosa, tendeix a repetir aquesta conducta. Si premiem una conducta del nostre fill/a amb alguna cosa que sigui gratificant i satisfactòria per a ell/a es molt probable que es porti així amb més freqüència.
2. Podem recompensar al nostre fill/a amb coses que li agradin. Per exemple : joguines, llibres, segells, caramels, doblers, pintures, material esportius, un menjar que li agradi, etc.
   O podem fer-ho permitint un “extra” en les seves activitats normals; com per exemple: veure tal o qual programa de TV, anar-se a dormir un poc més tard, anar al cinema o al circ, deixar-li jugar amb la consola un dia feiner.
   Però els premis més eficaços són aquells que suposen per al nin/a una mostra d’afecte, d’interès, de lloança, de felicitació per part dels pares i adults.
   Poden ser per exemple:
   Frases d’ànim i felicitació: “ molt bé..., així m’agrada..., enhorabona..., ànim”
   Mostres d’afecte: una besada, una abraçada, un cop de mans, un somriure, un copet a l’esquena, etc...
   La promesa de participar amb ells/es amb alguna cosa, un joc de taula, lectura, etc... Aquets tipus de premis són els que més influeixen en la conducta dels fills. Per això utilitzem o no altres premis, dóna sempre preferència a tot tipus de premis que suposa mostres d’atenció i afecte cap al teu fill.
3. Cal tenir present que no hi ha dues persones iguals, i el que per una persona es motivador, pot esser que per una altra no ho sigui.
   Filant mes prim podem dir que en algunes ocasions un premi pot ser enriquidor i en altres ocasions no.
4. Premiem al nostre fill/a durant o immediatament després de fer alguna cosa que vols que faci o que desenvolupi com a hàbit
5. Però no podem passar-nos tot el dia premiant als nostres fills/es cada vegada que fan alguna cosa que ens agrada, perquè si s’acostumen a això pot ser “deseducatiu”, perquè una vegada suprimides les recompenses, poden deixar de comportar-se com nosaltres trobam correcte. La millor manera de contribuir a que desenvolupin un hàbit determinat es estimular-los amb alguna ostra d’atenció de tant en tant i amb intervals diferents. Amb això es pot aconseguir més fàcilment que es portin bé i que comencin a adonar-se de perquè cosideram bona aquesta forma d’actuar.
6. Quan d’una acció es treu una conseqüència desagradable per a un, una persona tendeix a no repetir-la. Per això podem pensar que els càstigs són una eina pedagògica a utilitzar. I podem dir que si, que els càstigs són eficaços si s’empren bé.
7. L’efecte del càstig, és amb freqüència, fulminat, l’acció que es vol evitar, acaba immediatament. Per això alguns pares s’acostumen a castigar molt sovint: crits, amenaces, o utilitzant alguns tipus diferents de càstigs immediats i durs.
8. Però alerta, no podem utilitzar el càstig com a única eina per a corregir al teu fill/a, ni com a mètode habitual. L’ús freqüent del càstig no és eficaç per a canviar la seva conducta, a l’inrevés, té efectes lamentables que sense cap dubte, no desitges, per exemple:
   a. Dura poc, el nin/a suprimeix la conducta durant un temps, però aviat tornar a actuar de la mateixa manera.
   b. Exigeix cada vegada càstigs majors, es dóna un cercle viciós mal de rompre: Mala conducta - càstig - repetició de la mala conducta - càstig més dur - repetició de la mala conducta - càstig més dur....
   c. Les relacions entre les fills/es i pares es refreden i poden donar-se casos de rebuig afectiu, origen de problemes més seriosos.
9. No cal deixar-nos dur per els nervis. Abans de castigar procurem dominar-nos i si fa falta prendre un temps de reflexió que t’ajudi a veure les coses amb més calma i a certa distància . Això serà especialment important si el teu fill es major i es tracta d’una conducta que consideres greu.
10. Hem de procurar ser conseqüents amb nosaltres mateixos i tractar de mantenir un criteris clars en la teves conducta cap als teus fills. Poques actituds hi ha més deseducatives com posar una sanció amb severitat a una conducta que abans era indiferent, o pitjor que abans hagis animat a fer.

Així mateix, també es perjudicial el costum de que el pare desaprovi el que la mare ha fet o viceversa. Malgrat en la parella hi hagi conceptes distints sobre com educar al fills, cal arribar a un consens sobre la conducta, i si hi ha discussions, enfora d’ells, davant els fills hem de ser una pinya.